Plano de aula - Localização de biomas

 Flavia Coura
Ana Claudia Honorio
Nataly Marota



Atividade realizada dia 06 de agosto de 2017 nas turmas de 6º ano da Escola Municipal Doutor Mariano da Rocha, onde foram apresentadas aos alunos as diferentes paisagens localizadas nas diferentes zonas climáticas do planeta, e através da metodologia de colorir, os alunos puderam destacar a localização das principais paisagens e compreender suas diferentes características associando-as à zona climática correspondente.

Plano de aula

Turma

6º ano

Tema

As diferentes paisagens de cada zona climática da Terra

Disciplina

Geografia

Conteúdo

Paisagens naturais, Zonas Térmicas

Duração

2 aulas de 50 minutos

Objetivo geral

Apresentar algumas das diferentes Paisagens existentes no mundo.

Objetivos específicos

Identificar a localização das diferentes paisagens naturais existentes no mundo;

Identificar as diferentes características das paisagens;

Associar a paisagem às características da zona climática correspondente.

Recursos

Mapa Mundi, folha de atividade, contendo mapas do mundo para colorir, lápis de cor, canetinha, livro didático.

Estratégias e encaminhamento da aula


1º momento: Dada a grande capacidade de prender a atenção proporcionada pela metodologia de colorir, orientar os alunos para que observem nos mapas, a diferente localização dos principais Biomas no Mundo, colorindo-os de forma que se destaquem. 

Folha da atividade.

2º momento: Orientar para que os alunos elaborem um texto descritivo explicando as principais características de cada paisagem  destacada e qual a sua relação com o clima.

Em sala.

Em sala.

Avaliação

A avaliação considera a participação durante a atividade proposta, dando o devido destaque aos mapas e a devida caracterização a cada bioma destacado.

 

Produção de Cartazes - Mudanças Climáticas

Évelyn Freire da Silva

Geovanna Laura Santos Januário

Talita Teixeira da Costa

No dia 4 de outubro de 2017, realizou-se, no Colégio Rio Branco, confecção e exposição de cartazes sobre Mudanças Climáticas. O trabalho foi realizado pelos alunos dos 6º anos do turno vespertino, com o objetivo de elucidar o conteúdo e fazer uma reflexão sobre os possíveis efeitos e consequências sobre o tema.

Debate sobre o filme -  Tudo que Aprendemos Juntos 

Colégio Municipal de Rio Branco 

Geovanna Laura

Evelyn Freire

Talita  Costa 

No dia 6 de setembro foi exibido no colégio municipal de Rio Branco o filme Tudo que Aprendemos Juntos, direção Sérgio Machado, com o elenco composto por Lázaro Ramos, Sandra Corveloni, Fernanda de Freitas, o drama traz a historia de um violinista que segue a vida como professor de musica e encontra dificuldades ao  ter que lidar com uma turma de alunos desinteressados em tocar e seguir com a orquestra na escola, assim com o tempo o professor vai ganhando espaço na escola e sua relação com os alunos se torna mais aberta e melhor estabelecida. O debate levado para sala era em relação a questão da disciplina em sala e participação dos projetos no colégio, rendeu muitos questionamentos principalmente em torno dos problemas enfrentados pela localização periférica da escola do filme. 

Apresentação sobre a região Nordeste

No dia 23 de Agosto de 2017 as bolsistas do Pibid ministraram para os alunos do 7º ano do Colégio Municipal Rio Branco uma apresentação com a temática voltada para a região nordeste. 

Foram apresentadas aos estudantes as várias características e particularidades desta região, levando em consideração os aspectos econômicos, naturais, geográficos, culturais, sociais e políticos.

Como resultado foi possível observar que os alunos, que em sua maioria se referiam ao nordeste generalizando em apenas aspectos tais como secas, pobreza, e calor, perceberam que a região nordeste não se limita apenas a tais características. 

Progressão 6º ano - E.E. Dr Mariano da Rocha

  Progressão - E.E. Dr Mariano da Rocha

Flavia Coura

Nataly Marota

 No primeiro período de 2017, através da experiência oportunizada pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Geografia - UFV, atuando pelo subprojeto Geosociobiodiversidade, na Escola Estadual Doutor Mariano da Rocha, tivemos a oportunidade de desenvolver um trabalho entre os meses de  Março a Maio com o objetivo de recuperar um total de 5 alunos que obtiveram rendimento insuficiente na disciplina de Geografia  no 6º ano, no ano anterior.

Trata-se do ensino em progressão, que visa recuperar os conteúdos lecionados no ano anterior, sem comprometer o rendimento nas demais disciplinas cursadas no ano da reprovação e no ano vigente, fazendo com que os estudantes tenham a chance de recuperar a disciplina perdida no ano anterior, e ao mesmo tempo tenham acesso ao ensino regular sem interrupções ocasionadas por reprovação, diminuindo assim os índices de evasão escolar e repetência.

O trabalho foi desenvolvido visando promover a revisão dos conteúdos e auxiliar no desenvolvimento das atividades propostas. Tendo como estratégia a orientação através de aulas de reforço em horário extra – turno.

Para a realização das atividades propostas, utilizamos como referência algumas sínteses contidas no livro didático “Geografia Uma leitura do mundo”, de Sonia Castellar e Valter Maestro, na elaboração de um resumo dos principais conteúdos. O mesmo foi disponibilizado aos alunos de forma impressa para ser utilizado como material suporte na realização dos estudos e das atividades propostas. 

Síntese dos conteúdos.

O mesmo material foi utilizado como referência na elaboração de uma lista de exercícios, a serem realizados individualmente e entregues junto ao resumo do mesmo. Como forma de avaliação, elaboramos uma prova de acordo com o conteúdo previamente disponibilizado aos alunos. A avaliação ainda considerou o resultado da lista de exercícios e do resumo do material disponibilizado.  Encerramos as atividades com a aplicação e correção da prova.

Lista de exercícios elaborada.

Prova elaborada.

Pudemos concluir que os resultados obtidos foram positivos. Pois ainda que tenha se dado através de um conteúdo resumido, a progressão proporcionou aos alunos a fixação de pontos importantes sobre os temas abordados. Logo, todos foram aprovados e seguiram regularmente o 7º ano letivo. Embora tenhamos realizado a correção das atividades, a avaliação por nota ficou a cargo do professor.

A Progressão se mostra eficiente na recuperação de estudantes que apresentam rendimento insuficiente. Constitui uma forma de a escola diminuir os índices de evasão e repetência, promovendo ainda uma melhora na autoestima do aluno, oportunizando a sua permanência e o sucesso escolar.