Movimentos migratórios e sua herança cultural

Plano de Aula

Welerson Machado da Silva  

Tema: Movimentos migratórios e sua herança cultural

Objetivos:

      - Mostrar aos alunos exemplos de movimentos migratórios que ocorreram no Brasil.

- Salientar os principais motivos que acarretaram nesses movimentos e quais eram os países de origem desses povos.

- Através de exemplos mais próximos expor como essa herança está presente na nossa cultura atual.

Conteúdos:

      - Movimentos migratórios. Cidades de colonização Italiana e Pomerana.

Duração:

      - Uma aula de 50 minutos.

Recursos:

      - Data Show

Didática:

       - Aula expositiva e interativa com muitas imagens e vídeos

Atividades:

       - Depois do decorrer da aula será proposto aos alunos que faça uma produção textual a respeito do que foi apresentado na aula..

A ideia de uma aula expositiva sobre movimentos migratórios, veio do fato de era um conteúdo que estava sendo abordado pelo professor em aulas anteriores, o professor passou para os alunos o filme “Central do Brasil”, um filme nacional que tem como atriz principal Fernanda Monte Negro. Não se atentando a muitos detalhes, o filme relata a vida nas estações de trem do RJ, as pessoas que iam para cidade em busca de melhores oportunidades, maior qualidade de vida e vários outros fatores, isso gera um movimento de massa que podemos denominar de migração.

Tendo o tema migração como base, foi trago o exemplo de migrações que ocorreram numa escala mundial. Ex: A cidade de Venda Nova do Imigrante – ES, uma cidade típica de colonização Italiana e a cidade de Santa Maria de Jetibá de colonização Pomerana também no estado do Espirito Santo.

Fora exposto os motivos dessa migração tal como os locais que receberam a maioria desses imigrantes, as barreiras que enfrentaram e como conseguem preservar seus laços culturais até o dia de hoje, além de demostrar quais aspectos que ficaram fixados na cultura brasileira atual.

Alguns videos :

https://www.youtube.com/watch?v=d8aKNYV-mgA&t=4s  - Serenata Italiana

https://www.youtube.com/watch?v=gRUahLaRA40  - Festa da Polenta

https://www.youtube.com/watch?v=Ap5_2dMxHRk - Festa Pomerana

https://www.youtube.com/watch?v=NpZgPWTUrlE - Central do Brasil - Filme completo

Debate Mariane e Belo Monte

O debate foi realizado com o terceiro ano, no dia 30 de agosto de 2017. A escolha do tema se deu pelo professor de geografia Diego,  regente da turma. O tema estava em voga  e sendo uma das apostadas de questão no Enem, de fato caiu a questão de belo monte. Os temas foram problematizados na seguinte direção. Inicialmente Mariana com crime ambiental de tão grande proporção, provocada pela Samargo, fusão da Vale e BHP Billiton.  Em seguida a questão de Belo Monte, um território indígena na qual está sendo inundada para a criação de uma grande Hidrelétrica. Além de barrar o Rio Xingu, o maior afluente do Amazonas. Os alunos não dominavam muito bem o tema, mas já tinha houvido falar do novo Código  de Mineração  e assim o debate rendeu. Levamos também para sala de aula mapas, que mostram a localização desses lugares.     

Plano de aula: Problemas ambientais

Plano de aula:

Tema: Problemas ambientais

Público alvo: Alunos do 7ºano

Duração: 50 minutos

Recursos: Data Show  

Escola: Colégio Municipal Rio Branco

Data: 18/10/2017

Objetivos:

O (a) aluno(a) entenda o que é problemas ambientais, o que esse vem causando, como ele pode contribuir para a diminuição desse, quais os problemas ambientais ele consegue identificar na sua cidade e os impactos que esses vem causando à Visconde do Rio Branco.

Conteúdo:

• definir o que é problemas ambientais;
• Por que esse tanto ameaça o Planeta?;
• O que tem causados os maiores problemas da atualidade?
• Alto crescimento demográfico;
• urbanização acelerada, ocupação irregular;
• Desmatamento;
• Poluição das águas marinha e potável;  
• Poluição do ar e do solo.
• Consequências:
• Perda da Biodiversidade;
• Aquecimento Global.

Metodologia:

Aula expositiva com participação dos alunos. Logo após a exposição dos conteúdos, apresentar o vídeo A relação do homem com a natureza e o meio ambiente que o rodei… Um vídeo muito comovente disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wcBwFCVC1R0  . Em que discutiremos um pouco de preservação da natureza.

Resultados:

Não muito produtiva a metodologia escolhida, os alunos ficaram dispersos e conversando além da conta. Mas no final tiveram habilidade para discutir alguns pontos levantados.

Não houve fotos

Maquete Cultural:

Maquete Cultural:

O trabalho realizado no dia 30 de agosto de 2017, pelos pibidianos: Patrícia Ferreira Batista, Welerson Machado e Fernanda Evilyn. Consistiu em mostrar para os alunos algumas características culturais da região nordeste. Seja na manifestação artística, religiosa ou culinária.

Inicialmente, nós pibidianos no laboratório fizemos a maquete, usando:

•  isopor, 
• tinta guache, 
• a divisão política do nordeste, 
• fotos de aspectos culturais de cada estado que compõe a região e também suas respectivas capitais e 
• palitos de dente. 

Em cada estado tinha a foto da capital e mais duas de manifestações culturais.

Na sala de aula explicamos um pouco do que é a região nordeste, de sua formação, como é a população, a atração turísticas e o clima. Em seguida deixamos que os alunos chegasse próximo a maquete para poder olhar, perguntar sobe e falar o que acharam.

      

TRILHA GEOGRÁFICA: REGIÃO SUDESTE

Évelyn Freire da Silva

Geovanna Laura Santos Januário

Talita Teixeira Costa

A Trilha Geográfica foi realizada no dia 4 de outubro de 2017, no Colégio Rio Branco, e consiste em um jogo de cards com perguntas e respostas sobre diversas informações da Região Sudeste do Brasil, como, por exemplo, características econômicas, aspectos territoriais, ambientais e físicos, suas divisões e particularidades.  As perguntas foram respondidas por equipes de quatro alunos e foi realizada no pátio da escola, sob um mapa da América Latina, tendo como destaque o Brasil, desenhado à mão com giz, onde cada representante de cada equipe avança um passo em torno do mapa a cada acerto, chegando ao ponto final – a área onde está localizada a Região Sudeste

. 

Crise hídrica: O que você tem feito para evitar o desperdício de água?

Crise hídrica: O que você tem feito para evitar o desperdício de água?

No dia 27 de outubro de 2017, os pibidianos do curso de geografia realizaram uma

atividade na Escola Municipal Rio Branco na qual visava conscientizar o consumo de

água na cidade de Visconde do Rio Branco. Pois a mesma passa pela escassez hídrica.

As atividades teve como tema gerador “O que você tem feito para evitar o desperdício

de água?”. A início foi requerido que eles se dividissem em grupo de 6 ou 7 pessoas

fizessem um cartaz sobre a crise hídrica e pensasse uma resposta para essa pergunta.

Logo após passou um cartaz pela sala com o intuito que cada um escrevesse o que

pensou. Ao finalizar as atividades se montou um mural com todas as produções dos

alunos e dos pibidianos.

Texto: Patrícia Ferreira Batista 

Revisão: Márcia Vilela Valdier 

Equipe: Patrícia, Welerson e Fernanda

Mec disponibiliza material sobre cultura afro-brasileira para downloads

Dentre deste mês de novembro no qual dia 20 é o  dia da Consciência Negra, o  Mec disponibilizou diversas obras literárias e metodologias didáticas sobre a cultural Afro-Brasileira. Na realidade escolar vivenciada na pratica um assunto muito omitido é a pratica da  lei 10.639/03 que obriga o ensino de História e Cultura da Africa e afro-brasileiras em todos os estabelecimentos do ensino fundamental e médio, e frequentemente é algo lembrado no mês de novembro com atividades e palestras devido ao dia 20. Segue abaixo alguns links que ajudam a elaborar metodologias e aprofundar os conhecimentos sobre a cultura Afro-Brasileira;

https://www.geledes.org.br/educacao-das-criancas-pequenas-sob-otica-grio-afro-colombiana-um-convite-feminista-negro-transnacional/

https://www.geledes.org.br/o-que-voce-sabe-sobre-africa-chega-as-escolas/

https://www.geledes.org.br/eu-sou-madiba-voz-igualdade-escola-educacao-infantil-lei-10-63903/

http://etnicoracial.mec.gov.br/publicacoes