Progressão 6º ano - E.E. Dr Mariano da Rocha

  Progressão - E.E. Dr Mariano da Rocha

Flavia Coura

Nataly Marota

 No primeiro período de 2017, através da experiência oportunizada pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Geografia - UFV, atuando pelo subprojeto Geosociobiodiversidade, na Escola Estadual Doutor Mariano da Rocha, tivemos a oportunidade de desenvolver um trabalho entre os meses de  Março a Maio com o objetivo de recuperar um total de 5 alunos que obtiveram rendimento insuficiente na disciplina de Geografia  no 6º ano, no ano anterior.

Trata-se do ensino em progressão, que visa recuperar os conteúdos lecionados no ano anterior, sem comprometer o rendimento nas demais disciplinas cursadas no ano da reprovação e no ano vigente, fazendo com que os estudantes tenham a chance de recuperar a disciplina perdida no ano anterior, e ao mesmo tempo tenham acesso ao ensino regular sem interrupções ocasionadas por reprovação, diminuindo assim os índices de evasão escolar e repetência.

O trabalho foi desenvolvido visando promover a revisão dos conteúdos e auxiliar no desenvolvimento das atividades propostas. Tendo como estratégia a orientação através de aulas de reforço em horário extra – turno.

Para a realização das atividades propostas, utilizamos como referência algumas sínteses contidas no livro didático “Geografia Uma leitura do mundo”, de Sonia Castellar e Valter Maestro, na elaboração de um resumo dos principais conteúdos. O mesmo foi disponibilizado aos alunos de forma impressa para ser utilizado como material suporte na realização dos estudos e das atividades propostas. 

Síntese dos conteúdos.

O mesmo material foi utilizado como referência na elaboração de uma lista de exercícios, a serem realizados individualmente e entregues junto ao resumo do mesmo. Como forma de avaliação, elaboramos uma prova de acordo com o conteúdo previamente disponibilizado aos alunos. A avaliação ainda considerou o resultado da lista de exercícios e do resumo do material disponibilizado.  Encerramos as atividades com a aplicação e correção da prova.

Lista de exercícios elaborada.

Prova elaborada.

Pudemos concluir que os resultados obtidos foram positivos. Pois ainda que tenha se dado através de um conteúdo resumido, a progressão proporcionou aos alunos a fixação de pontos importantes sobre os temas abordados. Logo, todos foram aprovados e seguiram regularmente o 7º ano letivo. Embora tenhamos realizado a correção das atividades, a avaliação por nota ficou a cargo do professor.

A Progressão se mostra eficiente na recuperação de estudantes que apresentam rendimento insuficiente. Constitui uma forma de a escola diminuir os índices de evasão e repetência, promovendo ainda uma melhora na autoestima do aluno, oportunizando a sua permanência e o sucesso escolar.

Construção de paródia

Vinicius Vieira

Nataly Marota

Atividade realizada na Escola Estadual Dr. Mariano da Rocha, na cidade de Teixeiras-MG, com os alunos do 6° ano do ensino fundamental a fim de incentivar a produção artística cultural, estimulando a criatividade do aluno e fortalecendo os conceitos geográficos introduzidos ao longo das aulas.

Plano de aula
Turma
6º ano
Tema
Paródia
Disciplina
Geografia
Conteúdo
Livre
Duração
50 minutos
Objetivo geral
Promover uma aula diferenciada, trabalhando conceitos da geografia através da música.
Objetivos específicos
Estimular a criatividade
Aplicação do conhecimento adquirido.
Recursos
Folha A4, Lápis, Borracha, Caneta
Estratégias e encaminhamento da aula
1º momento: Orientar para que escolham uma música a seu gosto e modifiquem a letra, abordando um tema da Geografia de seu interesse que tenha sido trabalhado ao longo do ano.
2º momento: Orientar para que o tema seja abordado de modo que faça sentido.
3º momento:  Propor a apresentação dos trabalhos realizados em formato de um pequeno recital.
Avaliação
A avaliação considera a participação na atividade, a criatividade na abordagem do tema escolhido e se o mesmo foi transmitido de forma correta.

Roda de Conversa: Diversidade Sexual e Gênero - E.E. Dr Mariano da Rocha

Roda de Conversa: Diversidade Sexual e Gênero

Vinícius Vieira de Almeida

Com a proximidade da Semana da VIDA, na Escola estadual Dr. Mariano da Rocha, onde diversas atividades multidisciplinares são realizadas, uma turma do 2° ano foi questionada sobre qual a temática, ou o que eles gostariam de saber, e um tema recorrente apresentando foi em relação a diversidade sexual e afetividade. 

Neste sentindo no dia 21/11 foi realizado com os jovens uma roda de conversa intitulada: Diversidade Sexual e Gênero. 

Como a proposta surgiu através dos/as alunos/as , num primeiro momento foi proposto como ferramenta metodológica que cada um/uma escrevesse em uma tarjeta dúvidas, perguntas, frases, palavras que correlacionaram com a temática inicial. 

Em seguida com a participação dos jovens e como referência e apoio as tarjetas foi abordado algumas questões como: sexualidade; sexo; diversidade; identidade de gênero; opção sexual; transexualidade e outros elementos que foram pontuados pelos alunos/as, questionamentos que perpassam questões relacionadas ao corpo, sentimentos e relacionamentos.

Filme: “Guerra do Fogo”

Filme: “Guerra do Fogo”

Flavia Coura 

Nataly Marota 

Vinicius Vieira

Planejamento para disciplina de Geografia do 6º ano do Ensino Fundamental II, Escola Estadual Doutor Mariano da Rocha.

Turma:6º ano

Tema: Filme “Guerra do Fogo”

Disciplina: Geografia

Conteúdo: Pré-história, Primeiras sociedades, Paisagens

Duração: 3 aulas de 50 minutos

Objetivo geral: Promover um exercício reflexivo sobre os avanços da humanidade.

Objetivos específicos:

- Promover uma aula diferenciada, utilizando linguagem cinematográfica;
- Promover um exercício de reflexão a respeito do progresso da humanidade;
- Ressaltar a importância de elementos como a linguagem e e o fogo, e sua relação com a evolução humana;
- Desenvolver a capacidade de observação crítica;.
- Exemplificar cenários de atividade tectônica;
- Atentar para os animais extintos, existentes na época;
- Exemplificar distintas formas de relevo;
- Exemplificar mudanças de paisagem;
- Promover uma forma de assimilação entre o estudo de Geografia e uma atividade cotidiana.

Material: Notebook, Filme “Guerra do Fogo”, Datashow.

Estratégias e encaminhamento da aula:

Utilizar da linguagem cinematográfica para atrair o interesse dos alunos. Através da exibição do filme “guerra do Fogo”, em uma versão editada de forma a ser mais apropriada para a faixa etária dos 

alunos

1º momento: Exibição do filme. Orientar para que os alunos se atentem ao cotidiano dos personagens, uma vez que o filme não apresenta diálogos. A linguagem é dada pelas ações, gritos , grunhidos e pela linguagem corporal dos personagens.
2º momento: Continuação da exibição do filme. Após a exibição, promover um diálogo acerca de temas retratados no filme, como os perigos da época, a Fauna em extinção, a importância da linguagem, a importância do fogo, a importância das cavernas e casas, a importância das ferramentas, a evolução da sociedade e os avanços da humanidade.
3º momento: Realizar atividades de reflexão e debate sobre as conexões da geografia com os temas retratados pelo filme. Propor a elaboração de um resumo e elaborar questões de prova que abordem os aspectos geográficos evidenciados no filme, como as relações entre as primeiras sociedades, a relação entre sociedade e natureza, os perigos fora das cavernas, as paisagens contrastantes, a descoberta do fogo e da técnica e a evolução da humanidade.

Avaliação: A avaliação levará em consideração a participação dos alunos na construção do diálogo posteriormente ao filme. Assim como os resultados obtidos em relação ao resumo e a avaliação (prova).

Referencias: Filme “Guerra do Fogo”. Original “La Guerre du Feu”. França, Canadá. Direção Jean-Jacques Annaud, 1981.

Aula Dialogada: Juventude e Projeto de Vida

Aula Dialogada: Juventude e Projeto de Vida

Vinicius Vieira

Nataly Marota

Conversa realizada na Escola Estadual Dr. Mariano da Rocha - Teixeiras-MG, com os alunos do 6° ano do ensino fundamental, nas semanas finais de encerramento do ano letivo, com o objetivo de levantar uma reflexão sobre o dia a dia da juventude, seus desafios, planos, sonhos e perspectivas. 

  

Plano de aula 

Turma

6º ano

Tema

Juventude e Projeto de Vida 

Disciplina

Geografia – 6º ano

Conteúdo

Juventude

Duração

50 minutos

Objetivo geral

Promover uma discussão com os jovens sobre os desafios da juventude e as suas perspectivas de vida a partir de cada realidade e sonhos dos sujeitos. 

Objetivos específicos

Promover uma breve contextualização política;

Ressaltar direitos e deveres dos jovens;

Promover uma conscientização quanto ao caminho a ser percorrido pela juventude e quanto à importância da educação para projetos futuros.

Recursos

Folha A4, lápis, borracha.

Estratégias e encaminhamento da aula

1º momento: Realização de uma conversa com os jovens, sobre o que entendem, por juventude, usando perguntas geradoras como: O que é ser Juventude?; Quais são as Juventudes?; Qual o papel e dever dos jovens? E a partir de cada elemento levantado pelos jovens como apoio metodológico e visual, esses elementos são escritos no quadro.

2º momento: Realizar uma introdução do tema, contextualizando o cenário político e as mudanças as quais estão inseridos os jovens atualmente.

3º momento: Promover uma aula dialogada partindo das seguintes perguntas geradoras: “Onde você se imagina/o que se imagina fazendo daqui há 5 anos? E daqui  ha 10 anos?, utilizando a metodologia chuva de ideias, colocando em destaque no quadro, palavras marcantes presentes no discurso dos alunos, consideradas chaves na construção do diálogo. 

Avaliação

A avaliação considera a participação e engajamento dos alunos na construção do diálogo.

Referencias

CATANI, A.M. GILIOLI, R. S. P. Cultura Juvenis: múltiplos olhares. 2004

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.

SANTOS, V.G. CASSIMIRO, H.L. ALVEZ, K.C. Como desenvolver a participação social no grupo de jovens?. 2007

         Material produzido pelos jovens

Roda de Discussão PEC 55 - 241

Roda de Discussão: PEC 55- 241 (teto para os gastos públicos)

Com os projetos políticos em trânsito e a onda de ocupações de escolas no país no segundo semestre do ano passado (2016), estudantes do ensino médio da E.E. Dr Mariano da Rocha demandaram um espaço para debater questões relacionadas à educação ao cenário político. Foi realizada, então, uma roda de discussão sobre a PEC 55 (241), proposta de emenda constitucional de limite aos gastos públicos por 20 anos, de efeito direto na educação. Para otimizar o tempo tratando de um assunto abrangente, a metodologia  buscou ser mais dinâmica.

    No primeiro momento a introdução com um vídeo (1) para elencar pontos base e a contextualização da PEC 241, da Medida Provisória nº 746, proposta de reforma do Ensino Médio e  do Projeto de Lei 7180/14 - Escola Sem Partido, seguidos de uma explicação síntese de cada uma. 

 

Vídeo 1. E se Jonas fosse filho da 241

No segundo momento, houve uma explanação dos movimentos de resistência à essas reformas políticas, com exposição de material audiovisual (2) .  Após essa discussão teórica apresentada por estudantes convidados da UFV, Ana Carolina Nunes e Geovanna Januária, ambas do curso de Geografia e Sérgio Castro do curso de Ciências Sociais, o terceiro momento abre para o debate. 

Vídeo 2. Ocupa Escola RJ: Os Minos

    Por se tratar de tema com impacto na vida concreta dos estudantes, o interesse em participar do espaço foi notório. Da mesma forma o debate poderia surtir mais efeito caso houvesse maior disponibilidade de tempo, uma vez que as dúvidas foram variadas trazendo à tona questões atuais além da dimensão curricular.  A promoção deste espaço mostrou-se bastante pertinente sendo um indicador para direcionar mais esforços neste sentido.

Roda de Conversa: Negritude e Mídia - E.E. Dr Mariano da Rocha

Roda de Conversa: Negritude e Mídia - E.E. Dr Mariano da Rocha

Vinícius Vieira de Almeida

- A cada 23min um jovem negro é morto no Brasil

- Das 100 pessoas assassinadas, 71 são negras

- Os jovens negros têm até 12 vezes mais chances de morrer do que um jovem branco.

E com esses dados alarmantes se deu inicio a conversa com jovens do 1º ano da  E.E. Dr Mariano da Rocha, sobre a negritude, racismo e mídia. Neste diálogo ficou enfatizado a violência sistemática imposta pela sociedade aos negros e negras de nosso País. Como a nossa sociedade, com o apoio da mídia violenta a juventude, impondo regras e modelos sociais e de comportamentos.

Este espaço serviu ainda como um espaço de acolhida e desabafo onde foram relatados diversos casos de violências seja física, verbal, institucional sofrido pelos jovens, por seus familiares e através de relatos de conhecidos. Outro elemento levantado foi em relação ao bullying, sofrido por alguns jovens devido a sua tonalidade da pela, pelas suas roupas e pelo seu cabelo e como a mídia colabora com essas ações enfatizando um padrão de beleza em suas novelas e comerciais.